16白鹭
| 作者:佚名 文章来源:网站收集 点击数: 更新时间:2007-11-16 21:45:53 |
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第二课时 一、导入新课 1、今天,我们继续来学习《白鹭》。提起白鹭,你想起了哪首诗?描绘意境。 2、在唐代诗人杜甫笔下,黄鹂、翠柳、白鹭、青天构成了一幅绚丽生动的画面。而当我们把视线定格在飞向青天的一行白鹭身上时,我们发现白鹭本身就是一首精巧的诗。(板书:精巧的诗) 二、学习第1~5节 1、(出示画面)瞧,这就是白鹭。 2、课文诗怎样描绘白鹭外形的?自读1~5节,试着描述白鹭的外形。 3、朗读。(指名读——评读——齐读) 三、学习6~8节 1、自读6~8节,在你脑海中会出现怎样的画面?如果给你一张白纸,你会画些什么? 2、交流第一幅画面。 (生描述——出示画面——配音——取名,区别“钓鱼”与“捕鱼”——齐读) 3、交流第二幅画面。 (生描述——出示画面,师范读——想象或许还在干什么——朗读) 4、交流第三幅画面。 (出示画面——朗读——取名) 5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面(出示画面)。齐读6~8节,能背的试着背一背 四、学习第9~10节 1、引读第9~10节 2、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌,一首韵味无穷的诗呢?欣赏一组画面。 3、小结 4、指导朗读最后一节。 五、总结全文 1、赞美白鹭 2、(出示一组画面)欣赏白鹭独特的美。 |
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