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16白鹭

          ★★★ 【字体:
16白鹭
作者:佚名    文章来源:网站收集    点击数:    更新时间:2007-11-16    
16白鹭
第二课时
一、导入新课
    1
、今天,我们继续来学习《白鹭》。提起白鹭,你想起了哪首诗?描绘意境。
    2
、在唐代诗人杜甫笔下,黄鹂、翠柳、白鹭、青天构成了一幅绚丽生动的画面。而当我们把视线定格在飞向青天的一行白鹭身上时,我们发现白鹭本身就是一首精巧的诗。(板书:精巧的诗)
二、学习第1~5
    1
、(出示画面)瞧,这就是白鹭。
    2
、课文诗怎样描绘白鹭外形的?自读1~5节,试着描述白鹭的外形。
    3
、朗读。(指名读——评读——齐读)
三、学习6~8
    1
、自读6~8节,在你脑海中会出现怎样的画面?如果给你一张白纸,你会画些什么?
    2
、交流第一幅画面。
       
(生描述——出示画面——配音——取名,区别钓鱼捕鱼”——齐读)
    3
、交流第二幅画面。
       
(生描述——出示画面,师范读——想象或许还在干什么——朗读)
    4
、交流第三幅画面。
      
(出示画面——朗读——取名)
    5
、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面(出示画面)。齐读6~8节,能背的试着背一背
四、学习第9~10
    1
、引读第9~10
    2
、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌,一首韵味无穷的诗呢?欣赏一组画面。
    3
、小结
    4
、指导朗读最后一节。
五、总结全文
    1
、赞美白鹭
    2
、(出示一组画面)欣赏白鹭独特的美。



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