16白鹭
| 作者：佚名 文章来源：网站收集 点击数： 更新时间：2007-11-16 21:45:53 |
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第二课时 一、导入新课 1、今天，我们继续来学习《白鹭》。提起白鹭，你想起了哪首诗？描绘意境。 2、在唐代诗人杜甫笔下，黄鹂、翠柳、白鹭、青天构成了一幅绚丽生动的画面。而当我们把视线定格在飞向青天的一行白鹭身上时，我们发现白鹭本身就是一首精巧的诗。（板书：精巧的诗） 二、学习第1~5节 1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。 2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读1~5节，试着描述白鹭的外形。 3、朗读。（指名读——评读——齐读） 三、学习6~8节 1、自读6~8节，在你脑海中会出现怎样的画面？如果给你一张白纸，你会画些什么？ 2、交流第一幅画面。 （生描述——出示画面——配音——取名，区别“钓鱼”与“捕鱼”——齐读） 3、交流第二幅画面。 （生描述——出示画面，师范读——想象或许还在干什么——朗读） 4、交流第三幅画面。 （出示画面——朗读——取名） 5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面（出示画面）。齐读6~8节，能背的试着背一背 四、学习第9~10节 1、引读第9~10节 2、为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌，一首韵味无穷的诗呢？欣赏一组画面。 3、小结 4、指导朗读最后一节。 五、总结全文 1、赞美白鹭 2、（出示一组画面）欣赏白鹭独特的美。 |
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