小学一年级“单、双脚跳课教学设计” 一、 设计理念： 1、 对于小学一年级的学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。 2、 体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。 3、 以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动，和谐发展是本课的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。 二、 教材分析 1、 创设良好的学习环境。学习环境对发展能力，培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，采用情境教学模式，用模仿形式通过游戏活动贯穿在教学的全过程。本课的“导入 ”把听音乐、游戏和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向绐终集中在各项活动之中。能自觉、自主、能动地学习。 2、 设计新颖的组织形式。本课力图让学生在课堂上就如在家中玩耍一样，开创一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。课中除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的广阔时空。 教 材 | 1、跳跃：模仿动物跳跃、单双脚跳 | 2、游戏：老狼老狼几点钟 | 课 的 目 标 | 1、通过情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 2、学生在活动中掌握简单的跳跃动作与游戏的方法和 规则，发展跳跃、奔跑的能力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。 3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作、爱憎分明的优良品质。 | 课序 | 时间 分配 | 课的内容 | 指导与练习法 | 组织 队形 | 教育 渗透 | 一 导入 | 5′ | 1、 学生同教师拍手进入操场 2、 游戏：《1、2、3、4、5、上山看老虎》 3、拍拍小皮球 | 1、学生听音乐跟师拍手跑成一个大圆圈。 2、学生根据自已的想象，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作。 3、教师扮演篮球运动员，学生模仿小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。 4、预期目标：师生共同参与学习活动，激发学习兴趣。 | |
1、有组织，有纪律。 2、增强师生之间的情感交流。 |
课序 | 时间分配 | 课的内容 | 指导与练习法 | 组织 队形 | 教育 渗透 | 二 激发 | | 动物模仿操 （音乐伴奏） 1、 仿小羊 2、 仿小猫 3、 仿马 4、 仿兔 5、 仿青蛙 | 1、教与学的方法： （1）随着音乐节奏，全班组成“四方形” （2）在教师引导下，师生同练模仿操。 2、预期目标： 使学生情绪活跃，形象生动，进入学习角色。 | | 1、齐心协力、团结合作共同完成任务。 2、机智勇敢，反应敏捷，积极思维敢于创新。 | 三 学习 | | 1、 模仿动物跳 2、 创想跳跃练习 3、 猜拳跨步跳 4、 连续双脚跳比赛 5、 跳单、双圈 | 1、教与学的方法： （1）学生在教师引导下想像、模仿动物跳的动作。 （2）学生分组，在教师引导下各自创想跳跃动作。 （3）学生自由结伴，进行游戏。 （4）采用游戏竞赛法，集体进行练习。 2、预期目标： 充分发挥学生创造性和表现力，跳法多样，形式各异。 | 同上 散点 | 1、团结友爱，同心协力。 2、培养学生大胆创新。 | 课序 | 时间分配 | 课的内容 | 指导与练习法 | 组织 队形 | 教育 渗透 | 四发展 | | 游戏：老狼老狼几点钟 | 1、教与学的方法： （1）教师简述游戏的方法与规划。 （2）教师提出练习要求后，师生共同游戏。 2、预期目标； 遵守规则，注意倾听，互相配合，反应灵敏。 | | 1、在练习比赛中将方便让给别人。 2、培养师生感情。 | 五 调正 放松 | | 1、 放松活动 《拍手歌》 2、 小结、讲评 3、 下课 | 1、教与学的方法： （1） 听音乐，师生共舞。 （2） 师生评议，共同小结。 （3） 呼“再见”后下课。 2、预期目标： 轻松愉快，身心满足，畅所欲言，共作主人。 | 散点 | 1、学习别人的长处弥补自己的不足。 2、培养学生讲礼貌的好习惯。 |
课后点评： 1、该课队伍的调动、场地变化巧妙，安排合理。 2、能利用儿童生理、心理特点，采用生动形象的儿歌等形式来诱导学生进行探究性学习。 反思： （1）本课能紧紧围绕＂学习目标＂运用游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。 （2）教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和拓展能力。在具体教学过程 中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体主义精神。 （3）教师应注意在课中给予学生充分的时间和空间让其自主活动。 （4）课中教师对学生活动能力的调控将更有利于教学效果的展示。
我运动、我健康、我快乐
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