第二学期教学工作计划

指导思想

以教育局和教科研中心的各类文件为准绳，以“学校加强校园文化建设向纵深推进的研究”这一总课题为指引，开展教学工作，加强工作的延续性，着力打造“一体两翼”工程（以提高教学质量为主体，以教科和教研为两翼）。以教研组建设为抓手，激活全校教师参与科研的热情，使教研活动规范化、系列化、专题化和经常化，切实提高我校的教研水平；推进新课程改革和新课堂研究，同时，加强教学常规管理，提高师资的整体水平，全面提高教学质量。

工作方针及要点

延续——大气——正气——静心

1、依据“真诚、深刻、精致”打造课堂教学特色，开展教学研究。

2、深化校本教研、课题研究，努力形成办学特色。

3、严格落实教学常规，狠抓教学质量。

工作重点

一 、课堂教学要摈弃浮躁，回归恬淡。
      课改的实施已经进入第四个年头，共同见证了新课改的发展历程，一起走过了风风雨雨的路途。可以说既看到了彩虹，也感到了重重迷雾。此时此刻我们更需要冷静，摈弃一切浮躁回归恬淡。我们的课堂要做到“真诚、深刻、精致”。“真诚”既要真诚的对待别人的观点又要真诚的对待自己，凡是有违自己学生的一些花俏的设计应该摈弃，让学生真正有所得。“深刻”就是指钻研教材要深，只有当教材已经烂熟于胸才能在课堂上游刃有余，收放自如。在前两个基础上，让我们的课堂朴实起来，扎实起来，“精致”起来。

二、校本培训要剔除形式，注重实效。

要想深入进行课改，注重挖掘校本培训的形式方法，才能从真正意义上讲，铺开了课改的天地，探究了课改的特色，迎着课改的激流，成为课改的搏击者。上学期我们比较成功地开展了网上培训学习，收到了比较好的效果。本学期我们要做好延续性，继续进行这样的校本培训活动。只是要加强培训内容的选择和评论的撰写量。在课堂教学中，新教师要学经验，抓课型，拜师傅；老教师学比较，找自我，创特色；骨干教师定目标，做示范，再提升。培训中展开问卷调查，信息反馈，课型诊断，经验传输，传帮带展示，个人成果汇报，建档，积累笔记，学科整合研讨等，每次培训从教师的成长出发，成为其进步的阶梯。我们不仅要请进来还要走出去。从而引导教师向专业化方向发展。
    三、课题研究要缩小范畴，提炼亮点。
      立项的四个县级课题，通过一段时期的努力，也邀请了专家的帮助，本学期，我们要进一步缩小范围，重新确立课题，撰写课题报告，然后再针对存在的问题调整课题研究方案。同时，要加大对课题的辅助力度，使之在落实中提升方法，推进中加大力度，具有成效性。而且要通过各种媒体加大宣传力度（如报刊杂志，校园网，教育信息网等）。与此同时，加强课堂教学的调查研究，筛选出我校教师最急于解决的问题，并从教学实践和自身意愿出发主动发现问题，研究解决问题的方法。加强教研组建设，针对县教科研中心常规教研组达标检查试行稿要求，在抓好中心教研组的建设同时，抓好年段教研组建设，上送县星级教研组地评比。

四、提升教学质量不要只着眼“面”，更要着眼“点”。

在严肃教学常规五环节管理的同时，35周岁以下的青年教师要重点突出写教学反思和一单元备一堂研究课，要求每月上送一篇教学随笔（这项工作上学期已经做得比较好，本学期要在“质”和“量”上做文章）。我们要通过校园网、博客、维客等载体推广、宣传探究成果。在辅导学生的时候，我们往往在课堂泛泛而谈没有注重对个别学生的辅导，或者课上完了教师也离开了，没有做到教师与学生融乳与共，这也是导致合格率偏低的一个重要原因。所以我们既要着眼全体学生更要着眼那些后进生。具体分述如下。

1、备课。首先要改变“一人备课，集体分享”的错误做法，拉开集体备课的过程，充分发挥集体的智慧，提高每位教师对教材的驾驭能力。继续实行上学期的做法，提倡青年教师要备详案，并要写反思文章。

2、上课。要抓好典型示范，各教研组要在认真学习、深刻领会新课标理念。要求教研组内有多位教师上课，其余教师跟上，这样可以及时改进教与学，提高课堂教学效率。一人一节教研课，上课一个不少，评议一个不少。施行周佳课评选活动。

3、作业设计与批改。多设计实践性、开放性、拓展性的练习，要在广泛搜集的基础上进行练习的原创设计，努力形成各年级各学科的题库。好的资料要交给教导处存档保管（注意存档资料的规范性）。

4、活跃学科竞赛活动。各教研组要结合学科特点，创造性地组织小型多样灵活的学科竞赛活动，浓郁学科学习氛围，提高学生的学科素养。特别是体艺学科，要开展一月一竞赛活动。本学期主要做好运动会和艺术节的筹备和开展工作。

5、小学科和活动课程的管理。小学科的课堂常规管理。首先要充分认识小学科在学校课程体系中的重要地位和对学生全面发展的意义。其次要保证上足教好，上足就是不少上，不挪作他用，教好就是要符合规范，每个组可以在学习研究的基础上结合不同的课型放样上课，典型示范，组织兼职教师进行学习，带动小学科质量的提高。