小学二00六学年第二学期

数学教研组工作计划

指导思想

本学期的教研活动仍然以新课程理念为指导，以素质教育为中心，以课堂教学改革为突破口，提升教学理念，开展教学研究，深化教学改革，探索适应新课程改革的教学模式，立足课堂教学，倡导以实践活动为主线，提高学习活动的自主性和创造性，以达到“转变教育思想，改革教学行为，促进学生发展”的目的，促进教师自身的专业成长。

主要工作与措施：

1．认真学习课程标准，研究新老教材的变化，尽快转变教师角色与教学行为，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量。继续结合新课程标准的实施，以“理念、实践与反思“为课堂教学研究主题，强化教研过程，教学研讨活动重点学习相关的先进教育教学理论，全面提高教研组整体的业务素质。鼓励教师留心收集优秀的教学案例，养成反思习惯。积极开展课题的研究和论文的撰写工作，全面提高教师的业务素质。

2．立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。努力做到教学思想趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程趋于开放和灵活；组织形式趋于宽松民主；评价趋于多元。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。

3．加强新课程的课堂教学研究，针对新课程实施中出现的问题，探讨本质，研究教法，理性思考小学数学教学的学科特质，提高教学的有效性。改进教研方式，提倡以案例研究为主要特征、以解决课程改革和课堂教学中的实际问题为根本目的的实证性行为研究，以教师为本，提高新课程教学研究的水平与质量，努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高全体数学教师教学水平，促进教师的成长。

4．积极开展新课程教材实验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，形成良好的数学学习氛围。构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。抓好一人一课一评议，扎实开展课堂教研活动。发挥集体智慧，取长补短，在讨论中研究提高。大组活动要求全员参与，做到每次活动专题上课、说课、评议一体化，真正发挥评议课实效。

5．积极开展以年级为单位的集体备课，在认真钻研教材的基础上，发挥集体智慧，取长补短，加强集体备课，用课改理念进行教学，以教师教学方式转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践、自己探索、合作交流为主的教学模式进行研讨；注重对一、二、三、四年级新课程、拓展性课程和探究性课程的学习，将拓展性学习和探究性学习有机地落实到数学学科中；注重作业内容的研究，严格控制学生作业量，确实减轻学生的课业负担，使学生身心都得到很大的发展。

6．精心设计作业形式，合理安排作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，对差生要多鼓励多表扬，增强其学习的自信心，激发其学习数学的兴趣。

7．深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。对已立项的数学组研究课题，要抓实研究的进程，做到按研究计划有序地开展活动。每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结，有评价反思和资料积累。对已结题并取得一定的成功经验，及时做到学习推广和资源共享，切实地解决一些实际问题，促进数学教师教学水平和教学质量的提高。

中心小学数学教研大组

2007年3月