中心小学2007－2008学年度第二学期数学组教研工作计划

一、工作思路

全面贯彻党的教育方针,认真学习新基础教育理论和新课程标准，积极投身新基础教育研究，以更新观念为前提，以教书育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂效率为根本，转变教研方法，优化教研模式，切实提高数学教师的教育教学水平与数学学科教育教学质量。继续开展有效课堂教学研究和《数学课堂教学中预设与生成的研究》之课题研究。全面推进数学组建设工作，提升教研组、备课组研究能力。认真落实教学常规工作，促进教学管理精细化。加强青年教师培养工作，提供更多的发展平台。力争教师参赛得第一，学生参赛得大奖，学科竞赛名列新北区前茅。

二、全组教师基本情况分析

   本组教师有16人，其中青年教师约占60%，像曹立新、丁红芳、蒋冬梅、宣纪珍、倪敏、张小玲等市区级骨干教师、学科带头人、教学能手，教学经验丰富，教学能力强，应带头上示范课；顾素琴、高全珍、徐卫国、倪福康等教学有一套，教学成绩显著，应多作经验交流心得，带好年轻人；姚建法、童小霞、张丽华等积累了几年教学经验，加上点子多，有个性，有潜力，有发展前途，需要重点磨砺和打造，力争代表学校外出参赛。三年以内教师需要在不断的学习和反思中传承与创新并举，逐步形成自己的教学风格，成为教坛新秀。

三、主要工作与措施

(一)、加强学习，更新观念，努力提高教师素质

1、各教研组继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，并加强理论学习的指导，认真组织校本教研活动，用先进的教育理念整体推进新基础教育实施。本学期继续组织教师学习《百小新版数学学科教学建议（常规）》和《给教师的十条建议》、《新基础教育论》等有关课程改革材料，灵活采用多种形式加以学习，做好笔记，并定期进行交流，每个月底上交读书笔记以备检查评比。青年教师力争一学期学完《新基础教育论》，并积极参加每月一次的读书沙龙，并形成制度。

2、组织部分骨干教师外出听课或培训。领略名师风采，关注外界教学动态,学习教育专家的先进理验，及时内化，积极汇报，及时交流,实行资源共享。

3、青年教师利用业余时间上网自主选择观看优秀录像，观后相互交流，互通心得。平时主动邀请经验丰富的教师听课。

(二)、立足课堂，优化课程实施，扎实推进课程改革

1、加强课改过程性管理，优化集体备课，年青教师要独立备课，能自读自悟，可以充分借鉴利用优秀的网络资源，精心备好每节课。快餐式备课不能丢，要注重平时教学经验的积累与反思，本学期将阶段性地在教研组内进行教学随笔或课后反思交流,反思每两周一次上传校园网，教研组将从中选择典型案例汇编成册。

2、立足课堂教学实践。一切为了学生的发展，走教学可持续发展之路。坚持培养学生良好学习习惯的养成，重点是听说读写的习惯、有序思考的习惯等，每个教师切实负责，在平时课堂中落到实处。课堂上能留给学生充分的自主表现的时空，着力于培养学生的创新精神和实践能力。

3、鼓励青年教师自愿申报各级公开课，让他们在课堂教学中锤炼，在课堂教学中成熟。学校能常与兄弟学校组织开展联合课堂教学研讨活动，为青年教师多方搭建发展平台，促其成长。

4、有效组织数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目标，改革活动方式，提高活动的实效。鼓励青年教师分段研究教材的编排体系，按个人意愿组建研究互助组,考虑为新教材增加哪些必要的知识教学。本学期继续进行新课程理念下“小学数学课堂练习活动设计”的研究与“如何构建有效课堂”的研究，构建促进师生共同发展的小学数学课堂。各教研组、备课组成员认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结教改经验,积极撰写教学反思与论文。积极参加各级各类论文评优活动。

(三)、加强常规管理，开展各种竞赛活动，提高教学质量

1、扎实做好“五认真”工作：认真备课、认真上课、认真批改作业……每个环节都要按教学常规细化到位，讲究实效。此外应指导教师不断提高听课与评课的能力。

2、加强对优秀生与学困生的辅导。每位教师每天为优秀生留一道提高题，备课组长负责收集、编排。此外应精心为学困生设计初层次练习，避免他们不会做的尴尬，对学困生应坚持每月检测一次，实行65分过关制，不断鼓励学困生，让学生在点滴进步中逐渐成长。

3、积极筹备并精心组织百小第一届“数学节”，历时一月。

4、推广大众数棋，学生人手一棋，做到数学教师个个精通数棋，百小学生人人会下数棋，定期进行校内竞赛，并与兄弟学校沟通进行友谊赛。校数棋队更应认真训练，准备参加区数棋比赛，能取得佳绩。

5、本学期继续在低、中年级开展24点的擂台赛，训练学生的思维，提高计算能力，提高学生学习数学的兴趣。

6、定期开展学术沙龙,议题来源于新教材教学感悟,力求教师能踊跃发言,做到知无不言,言无不尽,在争鸣中互相启迪，互相提高。

7、毕业班继续进行每月一次的形成性测试。1-5年级每月一次专题调研，及时分析、认真反思，积极把关，不断提高教学质量。

(四)、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研，深化数学教育教学改革

青年教师应该继续积极参与数学组课题《数学课堂教学中预设与生成的研究》，合理分工，有效开展，以研促教，以教育研，出好成果，多出成果。

（五）、加强教师队伍建设，进一步提高教师教学水平

1、同教研组的教师经常在一起切磋教艺，互相听课，取长补短。

2、进一步抓好青年教师的培养工作。积极组织青年教师开展小型研讨活动，加强相互之间的交流，提高青年教师的教育教学理论水平与教学业务水平。青年教师本学期至少在相应范围内上3—5节研究课或示范课,做到自行申报,自我要求成才。从青年教师中选择一名比较优秀的教师重点培养以准备参加区级比赛。

3、骨干教师，学科带头人率先示范，带头上示范课。

4、全体数学教师认真钻研教材，精心设计作业，各备课组期末上交一份“优秀数学练习活动设计集”。

四、日程安排

第1周：学习数学中心组工作计划，制订教研组工作计划。

        参加区教材分析。 积极参加校级小课题申报。

第2周：数学教师数棋知识培训，各班制定数棋培训活动计划，由数学教师组织本班学生展开活动。 计算教学（姚建法、童小霞）

第3周：理论学习、《新基础教育》读书交流会、进行案例反思交流。

        “新秀杯”青年教师竞赛

第4周：师徒同课异构：计算教学（倪敏、王红菊） 

第5周：数学青年教师学术沙龙。(张晓峰主持) 数学教师数棋知识培训

第6周：骨干教师示范课：解决问题的策略教学（张丽华、蒋冬梅）

第7周：青年教师“说课”“评课”比赛、数学节开幕式

数学文化周活动一(大众数棋班班乐) 、学生口算比赛。

第8周：理论学习、《新基础教育》读书交流会、

数学文化周活动二(数学灯迷猜猜猜)

第9周：新基础示范课（张小玲、宣洪波）、数学文化周活动三(数学快车道)形体知识过关。

第10周：期中检测。数学文化周活动四(24点擂台赛、国际数棋明星赛)   

第11周：理论学习，《新基础教育》读书交流会、有效练习设计评比

第12周：百小青年教师练兵课。解决问题的策略（王红菊、马丽）

数学教师学科基本功考核。

第13周：数学青年教师学术沙龙（倪敏主持）新北区数棋比赛

第14周：校级骨干示范课：形体知识教学（姚建法、张丽华） 

第15周：数学教师教学故事、案例交流。解决问题的策略过关测试

第16周：形体知识教学（宣纪珍、丁雅娟）上交教学故事、案例

第17周：理论学习、《新基础教育》读书交流会、进行案例反思交流。

第18周：复习课研讨（张晓峰、马丽）  

第19周：数棋校级比赛 ，上交“学生数学练习活动设计”。

第20周：期末质量调研分析。