| 网站首页 | 苏教国标版语文教案 | 人教课标版语文教案 | 语文版S版教案 | 语文版A版教案 | 
 | 学校资料 | 苏教国标版语文试卷 | 人教课标版语文试卷 | 语文版S版试卷 | 语文版A版试卷 | 
 | 教学研究 | 学生作文集锦 | 小学数学教案 | 小学英语教案 | 常技科教案 | 
 | 下载频道 | 课外知识积累 | 小学数学试卷 | 小学英语试卷 | 常技科试卷 | 
 | 毕业试卷专题 | 教育教学论文 | 教育最新动态 | 小学英语教材-课本MP3在线朗读 在线听 | 中小学各年级教育教学工作计划和总结 | 

您现在的位置: 小强语文 >> 课外知识积累 >> 宋词鉴赏 >> 文章正文 论坛交流    全站文章索引

拼音知识
字词知识
成语相关
句子句式
优美诗句
节日知识
自然知识
社会知识
名人介绍
体育知识
名言格言等
宋词鉴赏
唐诗鉴赏
其它知识

  刘辰翁《兰陵王·丙子送春》宋词鉴赏            【字体:
刘辰翁《兰陵王·丙子送春》宋词鉴赏
作者:未知    文章来源:网络收集    点击数:    更新时间:2007-5-6    

刘辰翁《兰陵王·丙子送春》宋词鉴赏

 

兰陵王

  丙子送春  

  刘辰翁  

  送春去,春去人间无路。秋千外、芳草连天,谁遣风沙暗南浦。依依甚意绪?漫忆海门飞絮。乱鸦过,斗转城荒,不见来时试灯处。春去,最谁苦?但箭雁沉边、梁燕无主,杜鹃声里长门暮。想玉树凋土,泪盘如露。咸阳送客屡回顾,斜日未能度。 春去,尚来否?正江令恨别,庾信愁赋,苏堤尽日风和雨。叹神游故国,花记前度。人生流落,顾孺子,共夜语。

  这首词,题为丙子送春,实当宋恭帝赵显德祐二年(1276)的春天。这时元兵迫临安,宋帝奉表请降。三月,元以宋帝、太后等北行。南宋实际上是亡了。五月陆秀夫等拥立益王赵昰为帝,改元景炎。但不久,赵昰于景炎三年(1278)四月死于碙洲。卫王赵昺即位。改元祥兴。次年二月,元兵攻崖山,陆秀夫负帝昺投海死。从此,元统一了中国。

  词,题为送春,实写亡国之痛。以春喻国,不露痕迹,哀惋无穷。词分三片,片片以送春发端,大声疾呼,喝人猛省。皆系以重笔出之。

  首片突兀而起,以下则回环曲折。“春去人间无路”,紧接“秋千外”三句,呈现了一片迷离景色,伤心别离。“依依”句,陡顿一提,“漫忆”四句,则一泻下来,叹息昔日繁华,而今安在!这是写春之初去,有景有情,情景交织。

  二片,加深描绘春去,更以“最谁苦”发问,但不直接回答,而以雁燕、杜鹃等鸟的遭遇铺写开来。一“想”字贯下,用金铜仙人辞汉典故,以汉喻宋,此时此景此情,不待明言,而已显示亡国之痛。词系从李贺的《金铜仙人辞汉歌》化来,但以长短句出之,乃更顿挫生姿,声响动人。“斜日未能度”,似急煞车,又像敲重槌,景中寓情,情极凝重。

  三片,三设问,问春“尚来否”,似痴似绝。春可再来,国亡无矣。这是明知故问,问而不答。但写了历史上人物之最伤离别、感叹身世的江淹、庾信,又描绘了当时苏堤的整日风雨。一史实,一景色,纵横交错,哀怨之至。“叹神游”二句,又紧从上三句作转语,系回忆往事,愈觉伤心。末结以人生流落之可悲。“顾孺子,共夜语。”说什么呢?刘辰翁素以不甘屈辱为怀,这一与孺子夜话,其情虽苦,其辞也哀,其希望当未断绝,是有期于来者的。

  这首词,总的说来,真是“‘送春去’二句悲绝;‘春去,最谁苦’四句凄清,何减夜猿;下片悠扬悱恻,即以为《小雅》、楚骚可也。”(卓人月《词统》)“题是送春,词是悲宋。曲折说来,有多少眼泪。”(陈廷悼《白雨斋词话》)刘辰翁是以比兴手法,寓亡国无家之痛。他的这首词是具有丰富现实意义的。(金启华)

文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    最新热点 最新推荐 相关文章
    没有相关文章

    免责申明:本站设立在于为网友提供学习交流的平台,属非商业性质的个人网站。本站的内容资料均来自互联网,假如本站侵害到你的权力,请第一时间告诉本站,本站将立刻删除。站长QQ:519303606       站长:罗