花店买花

教学目标

1．通过“花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2．结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。

3．能正确计算有关的两部试题。

教具准备

挂图，课件。

切入举偶

课件引入。

同学们，你们知道这是什么地方吗？

花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？

课件中都告诉了我们哪些信息？

对话平台

玩中学

1．说一说。

初步感知，培养学生提出问题的能力。

根据你知道的信息，可以提出哪些问题？

（1）    学生自由汇报。

（2）    教师根据汇报内容有选择地进行板书。

2．算一算。

通过算一算，掌握方法。

（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？

教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。

（2）观察综合算式，你能得出什么结论？

（3）    卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？

学生独立解答后指名汇报。

说一说你又会得到怎样的结论？

学中做

1．完成试一试的第1题。

（1）    说一说每道题的运算顺序。

（2）    独立计算。

（3）    议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？

2．完成练一练的第1题和第2题。

3．完成练习二的第2题和第3题。