练习课

教学目标

1．通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。

2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。

教学准备

投影片

切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。

对话平台

玩中学

1．用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。

46+7×3    29-6×2     54÷9+3     18-6÷2

2．算一算，看谁算得最准确。

2×6+37     8×7-34     42+40÷5

90-54÷6    56-2×6     40+2×6

学中做

1．在括号里填上合适的数。

（1）    21+7+7+7+7=21+（ ）×（ ）=21+（ ）=（ ）

（2）    65-8-8-8=65-（ ）×（ ）=65-（ ）=（ ）

2．完成练习题的第4题。

3．完成练习二的第5题。

做中得

综合练习。

1．把两个一步算式写成一个两步算式。

4×8=32              64+20=84

60-32=28             84-72=12

2．完成练习题的第6题。