生活中的大数

数一数

教学目标

1．通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发学习数学的兴趣。

2．通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解单位之间的关系。

3．通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。

教学准备

教具：挂图、正方形模具。

学具：计数器、学具。

切入举偶

出示挂图，谈话引入。

今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。

这几个数和我们以前学的数有什么不同？

对话平台

玩中学

1．说一说。

通过实例，体会生活中的大数。

（1）    在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗？

（2）    于你的同伴说一说。

2．数一数。

通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。

（1）    小组合作数一数。

  每个同学准备2条小正方体，每条由10个小正方体，5人为一小组，摆出100个小正方体。

说一说你是怎样数出来的。

在以每小组摆出的100个小正方体为一层，让10个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数10层是一千个。

（2）    看图数一数。

  意义千个小正方体为单位，出示图片，组织学生一千一千地数，10个一千是一万。

3．感受一千、一万有多大。

（1）    感受一千页的书有多厚。

（2）    感受一千人在操场上敬礼升旗会是什么样的？

学中做

1．找一找，填一填。

（1）    你能在你的计数器上找到千位和万位吗？

（2）    填一填。独立完成后指明汇报。

（3）    数一数。完成说一说的第（1）题。

（4）    涂一涂。