练习课

教学目标

1．使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。

2．通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。

3．培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成能主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

教学准备

教具：投影片。

学具：每人准备一件最喜欢的物体。

切入举偶

谈话引入。

数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，重点运用所学的知识解决一些实际问题。

对话平台

玩中学

1．用手势表示：1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……

2．量一量：一角硬币的厚度大约是（   ）毫米。

3．填空：（投影显示）

（1）    量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（  ）作单位；量比较长的物体是，可以用（  ）作单位。

（2）    38米+54米=（  ）米

1米-6分米=（  ）分米

570分米-170分米=（  ）分米=（  ）米

1米-85厘米=（  ）厘米

（3）    小明身高94厘米，在长（  ）厘米，正好身高1米。

（4）    用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（  ）厘米。

（5）    3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克

3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克

1只梨重（  ）克

（6）    先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。

5厘米厚度的纸约有（  ）张 。

20厘米厚度的纸约有（  ）张。

学中做

1．完成练习6的第1题。

2．完成练习6的第2题。

3．完成练习6的第3题。

做中得

完成练习六的实践活动。