走进乡村

教学目标

1．通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。

2．通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴涵着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用以有的数学知识进行解决。

3．对所提出的数学问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。

教学重点

   会看图提出问题，并运用自己以有的知识解决问题。

教学准备

   投影片

切如举偶

情景引入 

在很远很远的地方，有一个绿草茵茵的小村庄。潺潺的河水从那流过，一片片麦田在微风的吹拂下不停地翻滚着，几只欢快的小鸟在树林上空自由自在地飞来飞去，那真实人间仙境。你们想去看看吗？

玩中学

                         i.              看一看。

从图中的情境入手，整体感知画面。

                         i.              从图中你得到了什么信息？

                       ii.              在小组内交流。

                      iii.              以小组为单位汇报。

2．说一说。

分布引导，循序渐进。

（1）    出示书中的三个问题，让学生带着问题再次看图，说一说方向和路线，要求小组内交流。

（2）    每组派代表汇报。

3．算一算。  

   解决发现的问题，体现数学的使用价值。

   对于学生发现的数学问题，教师鼓励他们运用学过的知识尝试进行解决。暂时解决不了的放在问题银行里，然后组织学生进行充分的交流。

学中做

  看图，出了课本中的问题外，你还能提出有关方向和路线的问题吗？并试着解答出来。

做中得

 以小组为单位到校园走一走，用自己的眼睛仔细观察，并根据所看到的内容提出有关的数学问题，再回到教室进行交流。