课题：复习（1）

教学目的：

1、          复习加、减法的含义，和10以内的加法计算；

2、          整理10以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律；

3、          通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

教学课时：1课时

教学准备：小黑板、卡片、挂图。

教学过程：

一、     明确复习的内容和要求（板书课题）

二、     复习10以内的加、减法

1、                        做第1题。通过实际问题的解决，帮助学生进一步认识加减法的含义，体会数学的意义和作用。

2、                        做第2题（出示加法表）通过小动物搬砖搭房组织学生对学过的加法算式进行有序的整理。

提问：横着看，你发现了什么规律？

表里的算式是怎样排列的？（每行1、2、3、4……都是加上相同的数？

提问：竖着看，表里的算式是怎样排列的？（同一行里每道题得数都是相同的）

提问：斜着看，你发现了什么规律？

3、                        做第3题

可以组织模拟送信的游戏，仿照前面整理10以内加法表的方法，对学过的减法算式进行有序的整理，引导学生发现排列规律。

4、                        做第4题

注意交流列式的想法，对照着看这一组算式，体会相互之间的联系。注意让学生根据一道算式，说出其余相应的3道算式。

三、     总结

四、     作业

3+4       4+6      7 – 3       10 – 2 

3 +5      2+7      9 – 4      6 – 2 

课题：复习（2）

教学要求：

1、                  使学生进一步熟练计算10以内加减法，提高加减口算速度能力；

2、                  通过喜闻乐见的练习，使学生产生学习熟悉的亲切感和成功感。

教学准备：小黑板、卡片

教学过程：

一、     明确复习内容和要求。（板书课题）

二、     应用练习

1、          做第5题。在做这一题时要鼓励学生交流不同的思考方法。最后一题是开放题，可以有多种答案。

2、          做第7题。可以让学生先计算，再根据要求涂色，然后引导学生观察涂出的图象像什么（绿叶映托的荷花）

3、          做帝题。可以用接力游戏的形式，组织学生比赛。

4、          做第9题。在学生能正确计算的基础上，可根据班级情况适当提出速度的要求。

三、     复习总结

四、     课堂作业

 3 +1+6       8 – 2 – 5       3 + 4 – 2  

1 +8 – 7       8 – 4 + 3        9 – 1 – 3