课题：6、5、4、3、2加几

教学内容：教科书第90~91页。

教学目的：在学生对进位加已经有了一定的基础上，通过学生自己计算来掌握6、5、4、3、2加几这部分内容的。

教学课时：1课时。

教学准备：教学挂图、水果图、数字卡片、表格等。

教学过程：

一、     创设情境，导入课题。（出示挂图，谈话导入，板书课题）

二、     探索新知

1、          教学例题，观察图意。

2、          指导学生列出算式。要鼓励学生算法多样化：可以拆8凑成10或拆5凑10，也可以想8+5的得数写出5+8的得数。

注意：鼓励算法多样化是指班内的学生算法多样，不是每名学生都会用不同的几种方法算同一道题。

3、          学生尝试做“试一试”。

学生可以分组交流自己的想法。

三、     巩固应用

1、          做“想想做做”第一、二题。

可以通过对比，引导学生利用学过的算式来计算。

2、          想想做做的第3题。

用自己喜欢的方法做这些题目。

3、          想想做做的4、5、6、7题。

采用一些新的形式来练习这些题目。

第6题先让学生在括号里填数，再说说题意，培养学生收集、表述信息的能力，根据要解决的问题列式计算。在解决实际问题中体会统计的一些方法。

第7题可以组织学生比一比，看谁能算对，帮助小朋友顺利回家。

四、     课堂总结