课题：愉快的周末

教学内容：教科书第98~99页。

教学目的：

1、          通过创设情境，小组合作学习，使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣。

2、          让学生在观察、讨论中逐步培养自主探究的意识和能力。

3、          使学生能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用，初步培养学生的数学应用意识。

教学课时：1课时。

教学准备：教学课件，奖励星等。

教学过程：

一、     谈话导入，揭示课题。

1、          小朋友，谁来说说一星期有几天？

2、          是呀！一星期有7天，我们一起来数一数：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期几？

3、          讲述：按照历法，星期日是一星期的第一天，安排第一天让小朋友在家休息，是为了小朋友一星期能更好的学习，星期六是一星期的最后一天，今天，就是“星期六”，也就是“周末”。（板书部分课题：周末）

4、          小朋友，想一想：你在周末时参加了哪些有趣的活动呢？

5、          小朋友的周末生活真是丰富多彩。今天，我们在数学王国里也来过一个愉快的周末。（补充课题）

二、     师生合作，获得新知。

1、          我们来玩套圈的游戏。讲述游戏规则：套中第1个圈得1分，套中第2个圈得2分，套中第3个圈得3分，套中第4个圈得4分，套中第5个圈得5分。

2、          请一位小朋友上前套3个圈。

3、          指名说说图中小朋友一共套了几分？你是怎么知道的？

4、          如果让你来套3个圈，最多能套几分？你的3个全套在哪里？先跟好朋友说，再汇报）

5、          现在有一位小朋友一共套了9分，他的3个圈套在哪里？（同桌讨论，在交流）

6、          教师：小朋友真爱动脑筋，想出了这么多答案。下面，还有4个有趣的活动等着我们呢。学生分组组成各小队去不同的兴趣小组活动，然后依次轮流交换。

三、     组内合作，探讨交流。

每一个“活动场面”由解说员解释图意并提出解题要求，学生动脑思考后，组员与组员之间进行探讨、交流。（教师巡视指导）

四、     小组汇报，全班交流。

1、          刚才小朋友们都观察得很仔细，讨论得非常热烈。下面，我们就来听听你们讨论的结果。

2、          汇报“歌舞组”活动场面的讨论结果。

3、          汇报“美术组”活动场面的讨论结果。

4、          汇报“过独木桥”活动场面的讨论结果。

5、          汇报“接力赛”活动场面的讨论结果。

6、          小结：刚才你们争论得非常激烈。小朋友以后遇到问题就要这样，要敢于争论，敢于说出自己的意见。

五、     全课总结，回归主题。

师：小朋友，在生活里存在许许多多的数学问题，只要我们仔细观察，动动小脑筋，我们就能用学过的知识来解决这些有趣的问题，所以，在以后的生活中，小朋友要努力做个爱观察、爱思考的孩子。

    小朋友，这节数学课你们“玩”的开心吗？我们度过了一个“愉快的周末”。