课题：期末复习（1）

教学内容：教科书第100—101页的第1—6题。

教学目的：对本学期学过的概念进行复习，让学生进一步理解、巩固，加深认识知识之间的联系。

教学课时：1课时。

教学准备：小黑板、直尺、教学挂图等。

教学过程：

一、     谈话导入，直接揭题。（板书课题）

二、     整理数的概念。

1、          认数复习。

（1）出示直尺，画一条直线，并标出直线上的点。让学生整理数。让学生在整理数的顺序的过程中，再次认识直线上的点越往右，它所表示的数就越大。

（2）数的大小比较。做第2题。学生填写，然后汇报交流。

2、          数的组成复习。

（1）复习数位。个位和十位的概念。

（2）做第3题。

1个十和3个一合起来是（ ）。

1个十和5个一合起来是（ ）。

2个十是（ ）。

学生先填写，再交流。对有困难的学生，可以借助学具摆一摆，弄清数的组成。

（3）做第4题。

17里面有（ ）个十和（ ）个一。

20里面有（ ）个十。

三、     时间的复习。

做第5题。让学生先认一认钟表上的时间，再相互交流，说说几时在干什么。还可以让学生说说在钟表上认时间的方法。

四、     综合复习。

做第6题。这题综合了认物体、认位置、分一分、几和第几，以及统计等方面的知识。复习时，可以分小组讨论、填表，并在小组里相互说一说，然后集体交流。

对于讨论“还可以怎么分？”时，可以按颜色分，按楼层分，或按有无曲面来分，等等，只要说的合理就要肯定。

右面一题的答案是：圆柱上面有正方体和长方体；长方体上面是球；下面是圆柱，左面是正方体，右面是圆柱。

五、     课堂总结。

这节课我们复习了数的有关概念和认时间、认物体……等方面的知识，在课后希望小朋友能运用所复习的知识解决一些实际问题。

课题：期末复习（2）

教学内容：教科书第101—102页第7—9题。

教学目的：使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步繁荣数学思维能力。

教学课时：1课时。

教学准备：数字卡片、小黑板、口算卡片、水彩笔等。

教学过程：

一、     揭示课题：（板书）

二、     复习10以内的加减法。

1、          复习10以内加减法的方法。

2、          做第7题。这题着重复习10以内的加减法。可以分小组活动。在学生自己找一找的基础上，再引导学生按规律有条理地找卡片说算式，如按加法的数是1、2、3……顺次来整理，并进行交流。

三、     计算练习。

  比一比，看谁算得又对又快。

6 + 3 =      4 + 5 =      8 — 0 =     3 + 7 =

10 – 8 =    10 – 5 =      2 + 4 =      6 – 1 =

5 + 3 =      2 + 6 =       6 – 6 =        0 + 9 = 

1 0 – 6 =    7 – 4 =      1 + 9 =        4 + 4 =

第8题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。但速度要求不要太高，一般在2分钟内能完成这些题就可以了。

四、     综合运用解决实际问题。

1、做第9题。把得数是4的每一块涂上颜色，看看像什么？

学生涂色，分组练习，然后交流。

2、用小黑板出示一些综合性的题目。

学生分组解决问题，然后交流。

五、     课堂总结。

  这节课我们复习了10以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。

课题：期末复习（3）

教学内容：教科书第102—103的第10—14题。

教学目的：通过复习20以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。

教学课时：1课时。

教学准备：数字卡片、小黑板、投影片等。

教学过程：

一、     创设情境，导入课题。（揭示课题并板书）

二、     复习进位加和退位减的方法。

1、          学生自己整理进位加和退位减的方法。

2、          做期末复习的第10—11题。

这两题着重复习进位加和退位减。让学生在练习中整理、复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式；也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。

三、     计算练习。

比一比，看谁算的又对又快。

9 + 2 =    16 – 9 =     13 – 4 =       5 + 7 = 

15 – 5 =    6 + 8 =     11 – 3 =       8 + 8 =

13 – 6 =      12 – 7 =   9 + 6  =     10 +7 =

17 – 8 =   14 – 8 =    7 + 7 =    18 – 9 = 

4 + 8 =   13 – 5 =     8 + 3 =      3 + 9 =

这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用2分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。

四、     综合实践运用。

1、          做期末复习的第13题。（看谁先跑到终点）可以分小组比赛，看哪一组做的对，做的快。比赛一次，每组做一条跑道上的题。经过四次，则每组可全部练完。

2、          做期末复习的第14题。（不计算，比一比在得数大的算式后面画“√”。）这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。练习时要强调“不计算”，只是通过已知数的比较得出结论。

五、     课堂总结。   （略）

课题：期末复习（4）

教学内容：教科书第104页。

教学目的：通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高、发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。

教学课时：1课时。

教学准备：一张纸、小黑板、挂图、数字卡片等。

教学过程：

一、     谈话导入、揭示课题。（板书课题）

二、     培养学生的空间观念

做期末复习的第15题。用一张纸你能卷出一个圆柱形纸筒吗？可以怎样卷？（这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。）

三、     培养学生的估算能力

做期末复习的第16题。（可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按“还差很多”来估计，从而知道选“16个”比较合适。这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。）

四、     综合运用解决实际问题

做期末复习的第17—19题。

第17题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。可以组织小组讨论，，让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。

第18题可以先讨论，再交流，要突出“每人发一个面包”。所以买第一、三盒最好，买第二、三盒也是可以的。

第19题的答案不只能填一个数。让学生讨论□里的数在什么范围内，体会答案不惟一。

五、     课堂总结（略）

期末复习(5) 

教学目的：在学生复习了20以内的加法和相应的减法之后，进行相应的计算练习，加以巩固强化。

教学课时：2课时。

教学过程：（试卷形式）

计算练习

1、在（ ）里填数。

9＋（   ）＝12                      10－（    ）＝0

5＋（   ）＝15                    （   ）＋（  ）＝17

2、在○里填上"＞"、"＜"或"＝"。

8＋4 ○ 14         17－10 ○ 3＋4       7  ○ 13－10

7＋4 ○ 7－4       9 ○ 9＋3           10－6 ○ 6－6

3、用 6 、 9  、15 组成四个算式。

（   ）○（   ）＝（　　）　  （　　）○（　　）＝（　　）

（　）○（　　）＝（　　）　　（　　）○（　　）＝（　　）

4、填数。

7 +8   →  □ – 5   → □      10 – 3  → □ +0  → □

15 – 9  → □ – 6   →  □      15 – 5 →  □+6   → □

5、在□里填上合适的数。

8  + □ ＜ 14                    11 – □ ＞ 7    

二、算一算。

1、      看谁算得又对又快。

17 — 9 =      14 — 5 =      5 + 7 =        14 — 8 =

4 + 8 =       10 + 5 =         9 + 8 =         7 + 9 =

11 — 6 =        13 — 6 =     9+5 =        6 + 7 =

2、      每组题里得数大的算式后面□打"√"。

 9 — 3 □        9 +  3 □           8 — 3 □

〈    〈     〈

     9 — 4 □         9 + 4 □             8 + 3 □

3、连线。

8 – 6              3 + 7                 19 – 9

4 + 6              10 – 7                12 – 10

8 – 5              7 – 5                 0 + 3

4、看图列式。

○○○○○●●●●●●●          ◇◇◇◇◆◆◆◆◆

（    ）○（   ）=（ 　）       （  ）○（  ）=（  ）

（    ）○（   ）=（   ）       （  ）○（  ）=（  ）

（    ）○（   ）=（   ）       （  ）○（  ）=（  ）

（   ）○（   ）=（   ）        （   ）○（  ）=（  ）

期末复习（6）

教学目的：在学生系统复习之后，进行的综合练习，使学生在练习中能够综合运用知识。

教学课时：2课时。

教学过程：（试卷检测）

1、

2、在○里填上＞、＜或＝。

8 ○ 14 – 4       17 – 10 ○ 3 + 4    10 – 6 ○ 6   

9 ○ 9 + 3        7 + 4 ○ 7 – 4      10 +0 ○10 – 0

3、从大到小排列下面各数，并填入（ ）里。

13   10   9    15  12   20    18