《植物妈妈有办法》教学设计之七
佚名

　　
　　[教材简介]：
　　　这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
　　[教学要求]：
　　　1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
　　　2、认识汉字15个，会写8个生字。
　　　3、练习有语气的朗读课文。
　　[教学重、难点]：
　　　1、认读15个生字，会写8个生字。
　　　2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
　　[教学课时]：两课时
　　[预习作业]：
　　　收集有关植物传播种子的知识。
　　[教学过程]：

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示课题，激发学生探究兴趣
　　1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
　　2、他们靠什么去旅行？
　　人、马脚鸟翅膀
　　3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
　　二、初读课文
　　1、根据拼音，自读课文。
　　要求：读准字音，不添字，不丢字。
　　2、同桌互读，取长补短。
　　3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
　　4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
　　三、学习课文
　　自学
　　1、轻声读，课文有几小节？
　　2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？
　　组内交流
　　孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？
　　组长汇报
　　教师小结
　　四、发散思维
　　同学们，植物妈妈还有什么办法？
　　①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
　　②风儿会吹柳絮、杨花。
　　③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……
　　小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
　　五、诵读
　　1、想像练读。同桌练读，取长补短。
　　2、教师范读。学生倾听，学习技巧。
　　3、情感朗读。指名朗读，交流情感。
　　4、同学评读。朗读评议，再次体验。
　　5、小组赛读。小组比赛，升华情感。
　　六、背诵
　　1、自己练习背诵
　　2、同桌互相背诵。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、朗读
　　朗读这首诗，读出一定的语气。
　　二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律
　　1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。
　　黄色卡片(会认)：植物已经牛羊准备娃娃
　　山洼豆子炸开不信粗心
　　红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信
　　2、学习记忆字形
　　（1）利用熟字和偏旁学生字。
　　已经准备辛甲
　　（2）重点分析生字
　　羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。
　　豆：笔顺­——豆
　　甲：田字出头
　　3、指导书写
　　三、巩固练习
　　1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。
　　2、读课文。

　　[板书设计]：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　长大　　　　四海为家
　　　　　　植物妈妈有办法　　蒲公英　　风　　　　　纷纷出发
　　　　　　　　　　　　　　　苍　耳　　铠甲　皮毛　田野、山洼
　　　　　　　　　　　　　　　豌　豆　　太阳　　　　蹦　跳