《假如没有灰尘》教学设计之二
佚名

　　
　　学习目标
　　　1.认识4个生字.
　　　2.默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物.
　　　3.巩固本单元学到的说明方法.
　　课前准备
　　　◆生字卡片.
　　　◆收集资料了解灰尘与人类生活的联系.
　　　◆查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调.
　　教学过程

　　谈话导入，创设情境
　　　上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢.
　　初读课文.整体感知
　　　◆自由读课文，要求做到读得正确、流利.
　　　◆出示生字生词，引导学生正确认读.
　　　◆指名读课文，检查读书情况.
　　精读课文.自主学习
　　　◆出示自学提示.
　　　　a．默读课文，看看灰尘有什么特点?用“——”画出来.灰尘有什么作用?用“~~~~~”画出来.
　　　　b．与同组同学互相交流.
　　　◆全班交流汇报.
　　　　a．灰尘的特点：
　　　　　(1)小.
　　　　　(2)来源于土壤和岩石.
　　　　　(3)在空中飘浮.
　　　　b．灰尘的作用：
　　　　　(1)反射光线.
　　　　　(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线.
　　　　　(3)灰尘具有吸湿性能.
　　　◆通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?
　　　　出示句式：假如没有灰尘，__________________.
　　　　小结说明方法
　　　　我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设.)