Unit 11 

第一课时

一.  教学内容：

《九年义务教育六年制小学教科书 牛津小学英语》3A第十一单元第一课时。

二.  教学目标：

1. New words:  a man, a woman, a girl , a boy , English , Chinese, from (2skills)

2. New sentences: My name is ××.  I’m a / Chinese / an English boy / girl.

  I’m from (London).    I’m nine / ten.  (2skill)

三.  教学重点：

1.单词 a man , a woman , a girl, a boy  和  English , Chinese

2.用四句话进行自我介绍。

四.  教学难点：

自我介绍的四句话。

五.  课前准备：

人物图片包含（man  woman  boy  girl ）伦敦图, 英国国旗和中国国旗图。名片（名字、年龄籍贯、性别）

六.  Teaching Process:

Step1.  Free talk 

(1)   T:   Good morning, boys and girls.

Ss:  Good morning, ××.

T:   How are you ？

Ss:  Fine, thank you. And you？

T:  I’m fine, too .

(2)   T: （走向学生）Hi ,  I’m ××.

S1:   Hi, I’m ××.

T:    Hello, My name is ××.What’s your name？

S2:   I’m ××.

T:    Nice to meet you.

S2:   Nice to meet you, too. …（多问几个人，用上My name is ××.）

  Step2.  Presentation

1. ①  出现人物像，T:  Look, this is Mr Black. He is a man.(两遍)

      出现Mr Green 图片T: Look, this is Mr Green. He is a man .(两遍)

       Mr Black is _______.  S: a man

Teaching “a man ”

   ②  T: He’s a man.  I’m a …

       出示Miss  Li 的图片： She’s a woman.

       Teaching “a woman”

   ③  T:（走近一男生）He’s ×× .  He’s a boy .

      T:（再靠另一男生）He’s ×× . He’s（生说）

      出示a  boy教学a boy

  ④  同上教学 “a girl”

2. (1) 出示一张中国女孩图片T：She’s ××.   She’s a girl.（学生补充）OK.   She’s a Chinese girl.

出示中国国旗图, I’m a Chinese … 

Teaching “Chinese”

提示学生说 :  I’m a Chinese girl / bo .

(2) 再出示一张英国女孩图片T:  She’s ________,  She’s a ________（学生补充）Yes . She’s an English girl.

Teaching “English”

提示学生说:  She’s an English girl. / He’s an English boy .

3. ① Now, Let’s listen to the tape.  让我们听听刘涛是怎么介绍自己的。

板书：My name is ××. 

      I’m a …

      I’m from …

I’m …

   ② Read after the tape .

读I’m from NanJing 时, 出示“from” 卡片及意思

“I’m from… ”Make a sentence.  I’m from … 说句子

读 I’m ten.时, 出示 “I’m ten ” 及意思。

   ③根据板书来介绍自己。Who can introduce yourself？

     My name is ××.

     I’m  a  Chinese  girl / boy.

         an  English

     I’m from …

     I’m …  (ten ,  nine)

   ④把自己介绍给别人。

 Step3   Practice

    1.  Listen to the tape. Read after the tape .

       读“London”

2. 出示人物的个人资料“杨玲”女  北京人  九岁

       交换角色自我介绍。

3.  为自己制作名片。注上姓名、年龄、性别、籍贯。

       向好友介绍自己。

4.  上台自我介绍

Step4 Home work

1.      听录音跟读64、65页4遍。

2.      向父母用英语介绍自己。

第二课时

一、The objects of teaching:

1.  Can listen and say“ tall, short, thin, fat, long, big, small, hair, eyes”

2.  Can use the sentences: I’m not tall/short.

I’m thin / fat.

My hair is long.

My eyes are small.

 二、教学重点、难点: 把所有的9个单词能熟练地运用到句型中去。

 三、课前准备：多媒体  （Ketty. mouse . ）Nancy. Litho头像

 教学过程：

  Step1. Revision

       T: 头戴Nancy头饰。

My name is Nancy Black.  I’m an English girl.

I’m from London. I’m nine.

     ①请一女生戴头饰并模（强调English from ）

     ②请一男生戴Liutao头饰并模仿（强调 Chinese ）

     ③同桌互相介绍（教师指导）

  Step2. Pusentation

     1.  thin  fat  

       （多媒体）：Ketty, Bobby（在追逐）Bobby在前

Bobby: Yes. Yes. I’m winner. Because I’m thin. （狂笑）

Ketty :（沮丧的样子）er, I’m fat.

Teaching : thin, fat  → I’m thin.  I’m fat.   指导学生说出句子。

2.   tall   short

（多媒体）Bobby等走到Ketty旁，安慰道：I’m thin, but I’m not tall .（边说边比划）

     Ketty破涕大笑：Ha. Ha. I’m tall.

 Teaching :  tall - I’m  tall .  I’m  not  tall .（边说边动作）

     引导学生说出 I’m  tall .  I’m  not   tall .  一个接一个说

     大约说到第10个I’m  not  tall  .教师打断I’m  not  tall . I’m  short .  连说三遍并做出动作学生理解 short 

Teaching  short  →  I’m   short .

3.    巩固   fat .  thin .  tall .  short .

  ①  T动作S说单词

  ②  S动作S记单词（快速强答）

  ③  同方法操作 I’m tall.   I’m thin.   I’m short.  I’m fat.

4.  long  short

  ①  出示两把尺子（学生用尺子）

T : Now look at my hand. What’s this？（指着其中一把）

S : It’s a ruler.

T : Good. It’s a ruler. It’s a long ruler.（比划）

     Teaching  long  →  It’s long.

     同上教学 short  →  It’s short.

②  指导学生拿出手头的文具练说  It’s long.  It’s short .

③  出示 Nancy, Litho 头像

    指着Nancy’s hair 说 Nancy’s hair is long.

     Liutao’s hair说, Liutao’s hair is short.

     教师解释 hair 后为什么用 is .学生练说 hair 并指着自己的头发说 My hair is long.  My hair is short.

5.   big   small

①  指着Nancy 的眼睛说 : Nancy’s eyes are big.

     Teaching “ eyes ” 强调说每个人都有两只眼睛所以要说My eyes   Your eyes

②  用Nancy  Litho 作比较

     教学: big  small 并引出 My eyes are big./ small .

  ③  跟记、齐读、指名说。

Step 3.  Consolidation

1.      听音     Picture1 .2

2.      跟说

3.      指名说

4.      结合自己说

5.      act（指导并表扬） 

   Step .4  Home  work 

  ①  听读课文15″

②  练习介绍自己

第三课时

教学内容：

《牛津小学英语》3Aunit11C、D和练习册。

一. Teaching Aims:

1.      能运用所学日常交际用语进行自我介绍。

2.      能运用句型“He’s /She’s …”“ His / Her …”简单介绍他人体形或他人物品的特点。

3.      通过练习，训练学生的听说能力。

二. Teaching Importantance :

1.      能进行简单的自我介绍；

2.      根据情境运用句型“He’s /She’s …” “ His / Her …”

三. Teaching difficulties:

   He’s /She’s …  His / Her … 的正确运用。

四. Teaching Aids :

   录音机、挂图、一些文具，一两个面具或头像。

五. Teaching Process:

Step 1. Revision :

   1.  T :  Show a picture of Nancy.  ( Liutao )

       S :  Listen to the tape recorder. (Nancy, Liutao )的自我介绍

2.  S：自己练习作自我介绍。

T：深入学生之中、帮助表达有困难的学生。

3.   S：上台作自我介绍

My name is …

I’m a …

  Step 2. Presentation and practice : 

1   T:  Hello, what’s your name？

    S:  I’m ××.

T：(指着该生对全班学生说)He’s ××. He’s a boy. He’s tall.

T:  Look, She’s ××. She’s a girl. She’s not tall .（指着一女孩）

 Teach  “he’s / she’s”  (Read and say  )

2.  T随意指班上学生。

S用He’s /She’s … 操练  Ss → S1 

T请高、矮两学生上台（一男一女）。

Let’s introduce them .

T ,S:  He’s /She’s ××. （名字）

He’s / She’s tall.  He’s / She’s not tall (short)

       T : Who can introduce  ？

S个别练说

3.  T同法请胖、瘦两生上台。

S 练说

4.  S-S : Pair work . (Introduce your partner. )

5.  T : Look at his ruler.（请一学生看另一学生的长尺）

S : Oh , it nice.

T : Whose ruler is it？

T-S: It’s his ruler.  his ruler.

T : Look , this is her ruler. （拿另一女生的短尺）

T 将两把尺放在一起

    Oh, his ruler is long.  Her ruler is short.

T 举起长尺 S : 练说His ruler is long  .

举起短尺 S : 练说 Her ruler is short .

6.  T: (请眼睛大、小两学生上台)Look at their eyes. Who can introduce？

     S1: His / Her eyes are big / small .

7.   Look and say.

T 出示课文挂图和He’s / She’s … 

 His / Her …

     (1)  He’s tall.     (2)   Her pencil is long .

     (3)  She’s fat.      (4)   His pencil-sharpener is big .

Step 3.  Consolidation  :

  1.   Listen  and  number .

T 光让学生看图说说各个图上人物的饮料

a.   Look and say.

b.   Listen and number.

c.  较对、讲解

2．  Say a rhyme .

3.   Play  a  game :listen  and  guess .

（两两游戏：一学生作自我介绍，另一学生蒙上眼睛听猜）

（多人游戏：一学生戴面具作自我介绍，其余人猜）

Step 4.  Home work

1.       熟练地进行自我介绍；

2.        用句型He’s / She’s …   His / Her … 练习

             板书设计

   He’s … 

   She’s … (tall / short. /fat / thin)

   His …

   Her …  ( long / short. /big / small)