牛津英语6A教案　Unit 4 Review and check

 第一课时

教学目标：

通过复习要求学生掌握四会单词，词组。

一．Free talk:

Give it to me.

What day is it today?

What date is it today?

When’s the teacher’s day?

What would you like as a birthday present?

二．Review:

1．Guess:

猜单词说出意思并拼读，如，出示单词卡的背面，学生猜出单词present,拼出且说出意思为礼物。以此复习所学的四会单词。

2．默写这些四会单词。

3．帮学生归纳1~3单元的词组。

Unit 1

 public sings a lot of questions  different things on the wall stay away 

公共标志        许多问题            不一样的东西    在墙上      远离

walk on the grass make noise  no smoking no littering  no parking

在草地上走          制造噪音       禁止吸烟         禁止乱扔垃圾  禁止停车

no cycling keep of keep quite take a walk look around？

禁止骑自行车    使不接近    保持安静    散步       向四周看

pick up come up to point to

捡起        走进       指向

Unit 2

Ben’s birthday    go home    on the 18th of October    a birthday present  

Ben的生日      回家       在10月18日         一个生日礼物

A VCD of  Japanese cartoons  the fifth of April   take off   blow out

一盘日本卡通VCD         4月5日         脱下      吹灭

Unit 3

Sports day    a running race    take some photos    look for    a moment ago

体育运动日   跑步比赛       拍照片          寻找        刚刚

In my pocket   just now    on the ground     a pair of glasses   a roll of film

再我口袋里   刚才       在地上          一副眼镜         一卷胶卷

三．Assignment:

写所归纳的词组及意思一遍。

第二课时

教学目标：

1．  复习字母组合在单词中的发音，使学生熟练掌握，并能正确判断。

2．  复习Unit 1~3所学句型。

一．Free talk:

Give it to me.

What does it mean?

What date is it today?

When’s the teacher’s day?

Would you like a yo-yo as a birthday present?

二．Review:

1．  让学生画出表格归纳字母组合的发音。

【e】bread breakfast head sweater

【】brother Peter sister tiger

【】dear hear near year

【】bear pear there where

把它们牢记于脑中。

2．  完成几道题目以巩固所学内容。

1.bread  read   (      )    2. head   breakfast (       )   3.pear   near （      ）

4. brother danger（      ）   5.doctor  tiger （      ）     6. here   there (      )

7. dear    bear （      ）   8.pear   bear （      ）      9. here   hear（      ）

3．  让学生就书中每课C，D部分的图片进行同桌问答，然后抽学生两两问答。以检查学生的巩固情况。

4．  默写句型。

Give it to me。 Don’t give it to him。

What does it mean？ It means you houldn’t litter。

When is your birthday?

My birthday’s on the fifth of May.

What would you like as a birthday present?

I’d like some flowers.

Where’s your bookl?

It’s on the desk.

It isn’t there now.

It was there a moment ago.

They aren’t there now.

They were there a moment ago.

三． Assignment：

1.  书中 A~D的练习, B部分也以书面形式完成。

2.   让学生就所学的句型表演会话。

第三课时

教学目标：

通过本单元的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

一．Free talk:

Give it to me.

What does it mean?

What date is it today?

When’s the teacher’s day?

Where is/are your …?

二．Review:

1．  几组学生表演会话。

2．  让学生四人一组以所学会话进行小组间对话。

3．  请学生流利朗读课文对话。评出最佳朗读者。

三．Check

1．  请学生讲解A中图画的内容并校对答案。

2．  让学生同桌就B中的图画内容相互问答，然后学生两两问答，检查并巩固会话。

3．  校对C答案并讲解答题要点。

4．  请学生汇报其调查表格的内容。用…’s birthday’s on the …来回答。

四． Assignment：

复习巩固1~3课所学的内容。