几则教育学生事例
 
 
    事例一：班主任走进教室，看到两个学生在教室里吵闹不停，问他们为什么争吵，他们两个抢者相互职指责是对方把纸扔到了地上，班主任低头一看；原来是因为一张掉到地上的纸片。班主任耐心地对他们说：“把纸扔到地上是不对的，但是现在纸已经掉到地上了，我们所要作的是如何解决这个问题”，说着，班主任准备弯腰去拣纸片，两个学生一看，争者去拣那张纸。

    点评：与其说服学生，不如自己作出榜样。学生争吵谁把纸扔到地上，虽然是一件小事，但折射出的却是遇到问题如何处理的方法。生活中难免会有很多诸如这样的小事，我们防微杜渐不出现最好，但既然发生了就要坦然面对，与其花很长时间争吵，不如自己用拣起来，连一分钟都用不到。这位班主任不仅阻止了两个学生的争吵，更重要的是教会了他们处理小事情的方法。

 
    事例二：班级有一名学生经常打骂人，班主任找他谈心，单独谈心，他很感动，有时还哭个不停；但如果再有一个第三者在场，他马上大喊大叫，不停地说我就是喜欢打人，你看怎么办。班主任经过仔细观察，发现了他这个特点，以后和他说话都非常注意场合，慢慢地这个学生态度逐渐转变，进步很大，不再打骂人，还主动帮助别人。
    点评：苏霍姆林斯基说：“孩子的自尊心就像荷业上的露珠一样脆弱，需要我们倍加呵护。”这个班主任正是尊重学生，发自内心的去爱学生，终于感动了学生，使学生从内心里体验到了被尊重的感觉，才会去尊重别人。

 
    事例三：班上转来一个学生，特别不爱学习，还发誓每天打一次人就不打了。上课老师发试卷作题，他坐在座位上不但不做题，反而拿起试卷一条条撕下来。老师并没有立即批评他，下课后找他谈心，原来是小学成绩就很差，上课也没有管他，孩子感觉学习没有任何意思。从此老师对他倍加关怀，不谈学习，只问生活，学生感觉很快乐。但过了一个星期天，全班学生都来了惟独少了他一个，老师去学校外面看，果然看见他赖在车上不肯下来。看见这个情形，老师高声喊道：“我特别喜欢你，听说你来了，我来接你了。”学生挣脱父母的手，快步跑下车。从此因为老师的缘故逐渐开始学习，成绩进步很大。
    点评：把特殊的有问题的学生转化成优秀的学生，而不是赶走他。这就是优秀教师和平凡教师的区别。学校有了这样优秀的教师才能成为名校。这样充满智慧、具有如此爱心的教师正是我们追求的、期望达到的目标。