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  “校园里的花木”少先队课题活动方案           ★★★ 【字体：小 大】
“校园里的花木”少先队课题活动方案
作者：未知    张来源：网络收集    点击数：    更新时间：2007-4-3    
校园里的花木
江苏省常州市丽华新村第二小学少先队课题活动方案
大队辅导员：许笑阳
一、主题产生的背景：
在现代化的今天，环境问题很是值得大家关注的问题。我校在教育教学的过程中把环境教育渗透到各学科的教育教学活动，以此培养学生的环保意识。特别值得一提的是我校郁郁葱葱的树木给人以美的享受，并且学校请了园林专家给各类花木命名，借次机会，大队部带领三至六年级的学生开展了对这些花木的认养活动。我们拟想以认养活动为切入口，让学生对自己认养的花木产生问题，制定方案，查找相关资料，解决自己感兴趣的问题，逐步培养学生自主探究的意识和能力，通过认养花木，强化学生的环保意识。
二、活动目标：
1、通过观察、查阅、走访、调查、体验这一系列的实践活动，获取亲身的感受，逐步培养学生自主、探究、创造的能力，培养、强化环保意识，体验成功的愉悦。
2、加强信息技术的教育，锻炼学生搜集、处理信息的能力，初步掌握参与社会实践与调查的方法。
3、关注植物与生活、植物与社会的关系，组织学生走访园林种植的相关人士，了解各类花木的种植、分布情况、生长习性、观赏价值。激发学生主动参与，乐于实践，增强环保意识，培养团队合作精神，养成合作、分享、相互赏识等良好的个性品质，从而进一步加强人际交往的能力。
三、活动的准备与组织：
1、参与活动的班级有：三（1）班、三（2）班、三（3）班、四（1）班、四（2）班、五（1）班、五（2）班、六（1）班、六（2）班的所有学生。每个班可以分成五至八人一小组，每组产生一名组长负责工作，并将组员进行分工。
2、由中队辅导员和活动辅导员、校外活动辅导员组成一个指导小组，具体负责学生活动的指导工作。
3、根据活动内容的需要，与园林局做好联系工作，为学生提供服务。
4、活动前召开相关班级的家长会，征求家长的意见，确保学生的安全。
四、活动的实施过程：（共16课时）
1、创设情景产生问题（2课时，由中队辅导员承担）
（1）师生共同收集有认养花木的相关资料。
（2）师生交流，创设情景，提出认养花木的相关问题。
2、指导设计方案（2课时，由中队辅导员承担）
（1）每一组讨论指定课题活动计划表，提出你所要解决的问题，以及怎么做。
（2）把讨论的结果在全班交流，形成具体的设计方案，并进行合理的分工。
（3）在实施过程中，设计的方案可随机调整和修改。
3、搜集相关资料。（4课时，由活动辅导员承担）
（1）安排一定的时间让学生自由进入网络查找资料。
（2）开放图书馆为学生提供信息源。
4、社会实践（6课时，由教师群体共同承担）
（1）参观有关园林，了解有关花木的知识。
（2）走访园林专家，了解有关花木知识。
5、成果交流与展示（2课时，由中队辅导员承担）
（1）指导学生整理搜集的资料，撰写学习体会。
（2）交流自己的作品与感受。
（3）提出倡议。
6、评价和建立档案袋。（2课时，由中队辅导员承担）
内容由学生自己设计，可以为学生提供大体的框架。
五、评价
1、评价目标
（1）使学生能将自己活动的过程形成比较完整的系列素材，并能够比较全面的反映出活动的实际情况，引起同伴的注意，看到自己的成长和进步。
（2）评价侧重活动过程，体现教师与学生、学生与学生、学生与家长以及社会的一种平等对话，使大家成为朋友，形成一种人本精神和人文思想。
2、评价的内容
（1）自我评价
让学生字我反思在实践过程中所充当的角色、表现和行为，畅谈自己的体会、经验、教训和收获。
（2）小组评价
让小组所有的成员共同参与评价，评价每个成员在活动过程中的人际关系、合作精神、交往能力和解决问题的能力，提升小组的凝聚力。
（3）教师评价
作为小课题实践活动过程中的导师，应善于观察学生在活动中的各种表现，并加以鼓励和赞赏，为他们提供合理化的建议。
2003.10．27














附表1：
校园里的花木
研究的主题 广玉兰
小组成员的分工 例如：甲：校园里有几棵广玉兰乙：研究广玉兰的种植丙：研究广玉兰的分布情况丁：研究广玉兰属于什么树种戊：研究广玉兰的欣赏价值……
研究的方法 1、上网查询2、走访专家3、去图书室查找相关资料4、收集图片……
收集相关资料 ……（可以附在表格后面）
我的感受 ……（可以附表格后面）
认养的管理方法 1、哪些同学对广玉兰进行了认养2、准备如何安排对广玉兰的研究（具体的时间安排）3、针对广玉兰的生长习性对广玉兰做了哪些护养。……
倡议 研究广玉兰的小组成员共同发出倡议（可以附在表格后面）
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