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| 《从台湾飞回来的鸽子》教学设计 教案 | |||||
作者：未知 文章来源：网站收集 点击数： 更新时间：2007-8-25  |
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教学目标: 认读11个生字,会写8个生字. 正确,流利地朗读课文. 教学重点,难点: 1,认读11个生字,会写8个生字. 2,正确,流利地朗读课文.在朗读中大致了解课文内容. 3,在拼,读,记中扩大识字量. 教具准备: 生字卡片,鸽子图片. 教学过程: 导入 出示鸽子. 看鸽子,讲鸽子. 师生总结:鸽子代表了和平,鸽子能传达信息. 2,师:今天我们来学习一篇有关鸽子的课文. 板书课题:7,从台湾飞回来的鸽子 二,初读课文,粗知内容 画出生字. 粗略地了解内容. 汇报. 生字待教. 内容. 从台湾回来的爷爷特别喜欢鸽子. 爷爷要回到台湾,我把鸽子送给爷爷. 爷爷放回鸽子,我知道爷爷回到了台湾. 我看到这两只鸽子,我多想变成一只白鸽子在台湾和上海之间飞来飞去呀. 师总结. 从台湾回来的爷爷喜欢鸽子,我在爷爷回去的时候,将鸽子送给了他,让爷爷在回台湾时放回鸽子.我看着鸽子,真想变成在两岸飞来飞去的鸽子. 学习生字 出示生字. 学生自由拼读. 讲讲强调的字该怎么读. 后鼻韵母:养鸟,大奖,冲我飞,叫嚷 前鼻韵母:海湾,栏杆 其他:逗人,递过去,咕咕叫 多音字:得,冲,杆 出示带有生字的句子测读,要求读得正确,流利. 爷爷回上海探亲. 爷爷看见家里养着鸽子,高兴得像个小孩子. 爷爷逗着鸽子玩啊,乐啊. 爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽. 我把这两只鸽子装在笼子里,递给爷爷…… 我放学回家,就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来. 它们停在鸽笼外的栏杆上,咕咕咕咕叫着.我惊喜地嚷着:…… 指导书写 出示生字卡片. 组词并识字. 养(养鸟) (养育) 绿(绿叶) (绿树) 波(波浪) (水波) 雷(雷电) (雷雨) 雪(雪白) (雪花) 堂(课堂) (大堂) 常(经常) (常来) 带(带来) (丝带) 偏旁部首归类识记. 师范写一两个字,讲笔画注意点. 学生书写. 正确,流利地朗读全文 作业. 抄写生字. 第二课时 教学目标: 有感情地朗读课文. 写写对台湾小朋友祝福的话. 表达对统一的渴望. 教学重点,难点: 正确,流利,有感情地朗读课文. 在朗读中感受海峡两岸人民对统一,团圆的渴望. 教具准备: 教学挂图. 教学过程: 导入 读或写词语(或组开花词) 养鸟绿叶波浪雷电 雪花学堂经常带来 复习课文. 出示纸鸽子,引起话题. 在课文中这是谁养的鸽子 (我)(师贴纸鸽子于黑板) 谁最喜欢这只鸽子 (台湾回来的爷爷) 这只可爱的鸽子给我和爷爷带来了什么 爷爷带回了鸽子,又放飞了鸽子,我看见了鸽子,突然想变成一只白鸽,在台湾和上海之间飞来飞去. 师板书: 放飞想变成 爷爷白鸽我 飞来飞去 台湾上海 学习课文 自由读课文. 讲讲读懂的内容. 汇报读懂的或喜欢的段. 根据学生的喜欢进行朗读教学. 先请喜欢第一段的同学起来读. 学生评价;在书上能体现热闹,可爱,喜爱的词语下加上"·";齐读第一段. 请喜欢第二,三段的同学起来朗读.(方法同上) 请喜欢第四段的同学起来朗读.(方法同上) 折鸽子,写祝福的话 动手折纸鸽. 帖纸鸽. 写祝福的话. 先说. 再写. 作业 朗读课文. |
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