7、仙人掌王国（第二课时）
一、教学目标
1、 继续学习课文，了解仙人掌的其他特点。
2、 总结全文，学习作者的写作方法。有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点
1、 了解仙人掌的其他特点。
2、 学习作者的写作方法。
三、教学准备
搜集仙人掌的资料。
四、教学过程
（一）复习旧知，导入新课
1、 出示生字新词，齐读。
2、 通过上节课的学习，我们具体了解了仙人掌的什么？
3、 这节课，我们继续深入地了解仙人掌的其他特点。
（二）继续学文，了解仙人掌的其他特点。
1、 学习课文第3、4自然段。
（1）指名回顾第三自然段主要内容。（墨西哥仙人掌种类繁多，用途也很广泛。）
（2）这句话是过渡句，前半句概括了上一段的内容，后半句提示了这一点的内容。那么，课文写了仙人掌的哪些用途？完成表格。
（3）小组合作，完成表格。
（4）学生反馈。
仙人掌的种类 用 途
味美香农，既是新鲜的水果，又是炼糖酿酒和制蜜饯、
“刺梨“的果实 果酱、清凉济的原料。

巨柱形仙人掌 高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分
被人们誉为“沙漠中的甘泉“。
“鸟羽王“仙人球 含一种特殊的生物碱，对治疗癌症有一定功效。

肥厚的嫩茎 可做成各种清脆可口的凉菜。

仙人掌的种子 加工磨细后可食用或炸油。

干枯的仙人掌 被用作燃料和建造房屋的材料。

仙人掌 捣烂煮熟，饲养家禽。

（5）比较下列句子，哪一句好，为什么？说说你的想法。
A、 一种巨形的仙人掌，很高、很重，体内可以储藏很多的水分。
B、 高达十八米，重十多吨，体类可以储藏一吨以上的水分，被人们誉为“沙漠中的甘泉”。
、（第二句写得好，作者用具体的数字来说明巨形仙人掌，更加准确，更加具体。）
（6）小结：是呀，仙人掌的用途可真广泛，想不到，全身带刺的“家伙”竟然带给人们这么多的好处，它们可真是我们的宝贝。
2、 学习课文第五自然段。
（1） 学生自读仙人掌独特的结构句子。
（2） 指名反馈。结合图片说明。
3、 学习课文第六自然段。
（1） 大家一起有感情地朗读最后一个自然段。
（2） 自读，思考：
A、“应有尽有”是什么意思？仙人掌的花有哪写颜色？
B、从“墨西哥把它当作国花，就连国旗、国徽和钱币都有仙人掌的花环图案”这句话中，你体会到了什么？
指名反馈。
4、 小结：从这节课的学习中，我们更深一步的了解了墨西哥是仙人掌王国。
（三）总结全文
1、 学生自由读课文，想一想作者在介绍仙人掌时主要用了什么方法？
2、 指名反馈。
3、 小结：这篇课文作者运用了列数字和打比方的说明方法生动、集体、准确地介绍了墨西哥仙人掌种类繁多、用途广泛、构造独特等知识，让我们知道墨西哥的的确确是仙人掌的王国。
（四）作业
1、 有感情地朗读课文。
2、 观察自己喜爱的一种花或一种植物。

板书设计：
7、仙人掌王国

种类繁多
仙人掌 用途广泛 表达作者的喜爱之情
构造独特

（运用列数字、打比方的说明方法）